Med programi, ki imajo podoben interes med agencijami, vladami in paradržavnimi organi, je zmanjšanje ogljičnega odtisa za boj proti neugodnim podnebnim spremembam na vrhu seznama. S povečano okoljsko zavestjo, ki se kaže v 21. stoletju, se je sodelovanje javnosti z leti postopoma izboljševalo.
Med tistimi, ki prispevajo k ogljikovim odpadkom; pomemben delež pa imajo izobraževalne ustanove z letno izpuščenimi 9.4 mio ton toplogrednih plinov. Glede na ogromno količino emisij je sodelovanje študentov potrebno le za spodbujanje prizadevanj za zmanjšanje toplogrednih plinov.
Poleg negovanja ekološko ozaveščenih otrok ekološka vzgoja pomaga pri učinkovitem upravljanju virov in otrokom vzbuja ustvarjalno razmišljanje. Za zagotovitev, da boste prepoznali koristne vidike okoljske vzgoje, je tukaj nekaj koristi, ki jih otroci izkoriščajo iz okoljske vzgoje. Storitve urejanja papirja bi moralo biti prav za povečanje prometa in ustvarjanje vsebine, ki se zdi otrokom privlačna.
1. Razbijanje monotonije v razredu
Za razliko od več predmetov ekološka vzgoja od otrok zahteva, da se vključijo v različne terenske dejavnosti, s čimer se razbije monotonost vadbe v zaprtih prostorih. Med aktivnostmi za okoljsko ozaveščanje študentov se učijo socialnih veščin, virtualizirajo koncepte, ki so se jih teoretično naučili pri pouku, in negujejo svoje socialne veščine.
2. Izboljšanje splošne uspešnosti učencev
Ker okoljska vzgoja v šolah vključuje učence v dejavnosti iz prve roke, ti še bolj obdržijo informacije in se izredno obnesejo na testih. Poleg tega se pri učencih poveča kreativnost, zaradi česar zlahka povežejo različna dejstva ter tako zagotovijo konkretne primere in argumente.
Med razlogi, da ekološka pismenost za študente povečuje uspešnost, sta igra in eksperimentiranje, ki je boljše za podajanje znanja v primerjavi z izobraževanjem v razredu.
3. Negovanje vodstvenih veščin pri otrocih
Med pomembne prednosti eko-izobraževanja v šolah je, da poudarja sodelovalno učenje, kritično mišljenje in razpravo z drugimi.
Poleg tega se študentje udeležujejo skupinskih dejavnosti, ki krepijo strpnost in razumevanje zmožnosti vsakega študenta, ki so bistvene vodstvene lastnosti.
Ko se ukvarjajo z dejavnostjo, učenci oblikujejo akcijske strategije v zvezi z aplikacijami v resničnem svetu, s čimer krepijo svoje socialne in dialogne veščine.
4. Varčevanje denarja in virov
S sprejemanjem okolju prijaznih ukrepov v šolskem poslovanju se sredstva učinkovito namenjajo in materiali, kjer je to primerno, ponovno uporabljajo, s čimer se zmanjšajo odpadki. Posledično se stroški storitev znižajo enakovredno z ustreznim upravljanjem virov, s čimer se presežek denarja odloži za druge operacije.
Energetsko učinkoviti aparati in manjša odpadka hrane na primer prihranijo precejšen znesek denarja za ustanove, kar poveča stopnje dobička in omogoča večje naložbe.
5. Vzgojitev zdrave prehranske kulture otrokom
Z ekoizobraževanjem se učenci naučijo, kako se pravilno prehranjevati, kar pomaga ohranjati njihovo zdravje pod nadzorom.
Za razliko od svojih kolegov je okolju prijazna hrana bogata z beljakovinami in hranili; torej pravilna rast otrok.
Med pogosta okolju prijazna živila sodijo; vrtni grah, fižol, krompir, pomaranče, brokoli, čebula, jabolka, hruške in male ribe. Zaradi zelene rasti učenci opustijo slabe prehranjevalne navade in tako skrbijo za svoje prehranjevalno zdravje in vzpostavijo ustrezno kondicijo.
6. Ustrezno ravnanje s smeti v šolah in skupnostih
Velika težava v šolah je slabo ravnanje z odpadki in nepravilno odlaganje odpadkov, kar pogosto povzroči blokado sistemov in onesnaževanje okolja. S poučevanjem učencev o okolju prijaznosti delujejo ozaveščeni o svoji okolici, s čimer ohranjajo čisto okolje in ohranjajo čisto okolje.
Za zajezitev vedno večjih ogljičnih odtisov in emisij toplogrednih plinov je ključnega pomena prepuščanje naraščajoči generaciji. Z razvajanjem študentov ozaveščajo okolje in tako iščejo rešitve za ogrožanje poslovanja in zajezitev izpustov plinov.
O avtorju .
Sebastian Miller je nekdanji učitelj naravoslovja v Calling Lake School. Po 4 letih poučevanja se je odločil postati svobodni pisatelj. Po Sebastianovem mnenju je matematika jedro vse znanosti in njegov cilj je s pisanjem razsvetliti čim več učenjakov.
Pregledal in objavil;
Vodja vsebine
Okpara Francis C.
